Игра по безопасности «ГО и защита от ЧС».

Тема 2. Гражданская оборона и защита населения  от чрезвычайных ситуаций.

Цель: обобщение знаний учащихся по безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Планируемые результаты:

• Сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также как о средстве, повышающем защищённость личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора
• Знание распространённых опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера
• Знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций
• Умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники
• Умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях

Ход урока

Здравствуйте, дорогие друзья. Сегодня мы сами подведём итоги по теме Гражданская оборона и защита населения  от чрезвычайных ситуации, но сделаем мы это таким образом.

Студенты делятся на 2-3 команды, каждая команда  выбирает себе название и девиз. 2-3 человека  — жюри.

Ребята, назовите основные виды экстремальных ситуации в природе:

• Смена климатогеографических условий
• Резкое изменение природных условий
• Заболевание или повреждения организма человека, требующие экстренной медицинской помощи.
• Вынужденное автономное существование

Вопросы:

1. Назовите причины аварий на предприятиях? (стихийные бедствия, износ оборудования, теракт, ошибки персонала и т. д.)
2. В чем измеряется доза радиоактивного облучения? (в рентгенах)
3. Пары, какого вещества являются наиболее токсичными? (пары ртути)
4. Какие стихийные бедствия может вызвать землетрясение? (цунами, извержение вулкана, сход снежной лавины, обвал и оползни)
5. Назовите причины лесных пожаров? (молния, засуха и жара, человек)
6. Назовите способы тушения лесного пожара?  (вода, встречный огонь, сбить пламя, закидать землей)
7. В каком направлении необходимо выходить из зоны заражения? (перпендикулярно направлению ветра)
8. Какой ядовитый газ тяжелее воздуха в 2 раза? (хлор)
9. Какие виды природных пожаров вы знаете? (Лесной, степной, торфяной)
10. Обильные снегопады могут привести к(сход снежных лавин)
11. По какой шкале измеряется интенсивность землетрясения? (10 бальная шкала Рихтера)
12. Глава МЧС России. (Пучков Владимир Андреевич)

конкурс «Спасателей».

Случаются такие ситуации, когда человеку срочно надо оказать медицинскую помощь, от этого зависит состояние его здоровья в настоящем и будущем. Мы сможем это сделать? Конечно, окажем первую медицинскую помощь. Рассказываю о переломах, отравлениях, остановке кровотечения и т.д.

В каждом доме есть аптечка. Иногда нужно оказать помощь, а взрослых рядом нет.

1.Человека укусил клещ. Ваши действия. (При укусе клеща его нужно удалить, при этом нельзя допускать отрыва головки клеща и оставления её в теле человека.) Продезинфицировать руки и место укуса. Обязательно обратиться к врачу, проверить клеща на вирус, сделать вакцину.
2. Расскажите о первой помощи при ожоге. (Уложить пострадавшего, облить обожженные места большим количеством воды, снять обгоревшие предметы одежды, прикрыть чистой тканью, обратиться к врачу.)
3.Первая помощь при порезе. Промыть рану тёплой водой от грязи, смазать ваткой, смоченной йодом, зелёнкой или перекисью водорода. Заклеить пластырем или перевязать бинтом.

4. Как оказать первую помощь при солнечном ударе? (ребенка необходимо сразу же перенести в тень, обтереть влажным полотенцем, дать попить,  может подняться температура — тогда необходимо дать  жаропонижающее средство и вызвать врача, чтобы исключить вероятность инфекции.

Дополнительные вопросы

1.Какие растения используют для остановки кровотечения? (пастушью сумку, крапиву, тысячелистник.)
2.Какие растения используют для лечения нарывов? (Алоэ, каланхоэ — комнатное растение, подорожник, календулу, капусту).
3.Какие растения используют, как жаропонижающие? (малина, лимон, липа,  клюква, калина — ягоды, череда, тысячелистник, ромашка — травы).
4.Какие растения используются для снятия зубной боли, боли от ушибов? (календула, ромашка, лопух, подорожник, капуста)
5.Какие растения повышают иммунитет? (женьшень, облепиха, шиповник, боярышник)

Литературная викторина.
Ребята, вы знаете много сказок: авторских и русских народных. Сейчас вам надо вспомнить какое нарушение ОБЖ в этих сказках  привело к печальным последствиям. Объяснить почему. На это задание командам дается 2 минуты, после чего капитаны отвечают.

1. 1. «Колобок» (доверие к незнакомцам)
   «Волк и семеро козлят» (не открытый дверь чужим)
   3. «Снежная королева» (нельзя цеплять сани за впереди идущий транспорт)
   4. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (слушай старших)
   5. «Гуси-лебеди» (слушай старших)

Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними.
2. Какой  сказочный герой совершил сразу несколько ошибок, невозможных для разведчиков и знатоков ОБЖ: зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели?
3. Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным?

Пожарная тревога

1. «Треугольник огня» — источник тепла, горючее, кислород.
2. Опасные спутники огня:

• Ядовитый дым
• Высокая температура
• Плохая видимость
• Паника и растерянность
• Обрыв электропроводов и возможность поражения электротоком
• Обрушение конструкций

3. Причины пожаров в жилых и общественных зданиях.
4. Алгоритм действий при:

— загорании одежды

— алгоритм поведения во время пожара дома и в учебном заведении.

-алгоритм  эвакуацию людей из горящего помещения;

— алгоритм действий оказания первой помощи при ожогах.

— Назовите способы и средства тушения пожара.

5. Каждой команде предлагается нарисовать знак по пожарной безопасности  по данным темам:

• Спички — детям не игрушка
• Не оставлять включенным электроприборы.
• Не забудь потушить костер.
• Берегите лес от пожара

Конкурс: сделать звонок пожарным.
I. Адрес
II. Объект (квартира, склад, школа)
III. Номер дома
IV. Есть ли опасность для людей
V. Фамилия, телефон.
Дополнительные баллы-загадки:
Что, дотронувшись едва, превращает дом в дрова. (Огонь.)
На крыше столбом, в избе – скатертью. (Дым).
Шипит и злится, воды боится; с языком, а не лает; без зубов, а кусает. (Огонь).
Плывёт электроход — то назад, то вперёд. (Утюг).
В маленьком амбаре держат 100 пожаров. (Коробок со спичками.)
Всё ест – не наедается, а пьёт – умирает. (Огонь.)
Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит. (Искра.)
Дым увидел – не зевай, нас скорее вызывай. (Пожарные.)

Анализ студентами:

Рефлексия учебной деятельности осуществляется на основе подведение итогов жюри, самоанализа проделанной работы каждой группы студентов, выставление оценок.