Основные виды тактических действий войск (тактическая подготовка)
Тактические действия — организованные действия подразделений, частей и соединений при выполнении поставленных задач; совокупность различных видов, форм и способов действий. Видами тактических действий являются: оборона, наступление, встречный бой, расположение на месте, передвижение, марш, выход из боя (окружения), отход, действие в тактическом воздушном десанте, разведке и другие Основными формами тактических действий являются удар, маневр и бой.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Модуль № 2 «Основы военной подготовки»
Тема: Основные виды тактических действий войск (тактическая подготовка).
Класс: 1 курс
1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ СЦЕНАРНОГО ПЛАНА
|
ФИО разработчика (введите свои ФИО): |
Дементьева Татьяна Владимировна |
|
Место работы/регалии разработчика: |
ГБПОУ ИО «БрПК» |
|
Дата: |
|
Предмет: |
Основы безопасности и защиты Родины |
|||
|
Группа : |
1 курс |
|||
|
Номер урока: |
6 |
|||
|
Тема урока: |
2.2. Основные виды тактических действий войск (тактическая подготовка). | |||
|
Уровень изучения: |
Базовый |
|||
|
Тип урока: |
Комбинированный урок |
|||
|
Планируемые результаты: |
||||
|
Для учителя |
Для ученика |
|||
| Личностные: понимание значимости тактической подготовки для военнослужащих ВС РФ;
формирование чувства гордости за свою Родину, ответственного отношения к выполнению конституционного долга – защите Отечества; интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания; уважение к труду и результатам трудовой деятельности; |
Ты узнаешь: основные положения Боевого устава; основы тактических действий, основные формы: удар, маневр, бой.
Ты научишься: отличать различные формы, виды и способы тактических действий |
|||
|
Метапредметные: В результате изучения ОБЗР на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность. |
||||
| Предметные: овладение основными положениями общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации и умение их применять при выполнении обязанностей воинской службы; | ||||
|
Ключевые слова: |
Бой, удар, огонь, маневр. Виды маневра. Походный, предбоевой и боевой порядок действия подразделений. Оборона, наступление | |||
|
Базовые понятия, единые для образования: |
Удар | Маневр | Бой | Огонь |
|
Краткое описание (введите аннотацию к уроку): |
Тактические действия — организованные действия подразделений, частей и соединений при выполнении поставленных задач; совокупность различных видов, форм и способов действий. Видами тактических действий являются: оборона, наступление, встречный бой, расположение на месте, передвижение, марш, выход из боя (окружения), отход, действие в тактическом воздушном десанте, разведке и другие Основными формами тактических действий являются удар, маневр и бой. | |||
БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА
| БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала | |
| Модуль 1.1. Мотивирование на учебную деятельность | |
| 1.1 Дидактическая задача: 1)создание комфортной образовательной среды; 2) проверка уровня знаний имеющихся у студентов из жизненного опыта, имеющих взаимосвязь с изучением новой учебно-познавательной деятельности | |
|
Рекомендации для учителя |
Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): |
| Принимает рапорт.
Проверяет внешний вид учащихся. Беседа о необходимости знаний тактических действий в подготовке военнослужащего ВС РФ. |
Проверка присутствующих Занимают учебные места. Выдвигают свои предположения, обсуждают варианты ответов. |
| Модуль 1.2. Актуализация опорных знаний | |
| 1.2 Проверка знаний, полученных на предыдущем уроке. | |
|
Рекомендации для учителя |
Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): |
|
|
|
| Фронтальный опрос:
— Тактическая подготовка включает упражнения и тренировки по всем видам тактических действий.. Эффективное применение этих видов действий зависит от многих факторов, включая: |
Предлагают версии ответов. Обсуждают и дополняют ответы.:
численное и качественное превосходство сил, географические условия, метеорологические факторы |
| БЛОК 2. Освоение нового материала | |
| Модуль 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала | |
| 2.1 Дидактическая задача: открытие нового знания – поиск решения проблемы – выражение решения проблемы | |
|
Рекомендации для учителя |
Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): |
|
Основные виды тактических действий войск (тактическая подготовка): I. Наступательные действия: Атака: направление сил противника с целью захвата его позиций, уничтожения или отброса II. Оборонительные действия: Защита: удержание занимаемых позиций и пресечение продвижения противника. Разнообразные способы обороны: линия обороны, глубокая оборона (в несколько линий), оборона в замкнутом пространстве Контрнаступление: наступление на врага с целью отражения атаки и перехода в наступление. III. Другие виды тактических действий: Окружение: создание кольца вокруг противника, чтобы ограничить его действия и вынудить сдаться. Десантная операция: высадка десанта на вражескую территорию с целью захвата стратегически важных объектов или создания диверсионных групп. Маневренные операции: движение войск по полю боя для обхода, внезапного нападения или создания угрозы противнику в разных направлениях. Основы общевойскового боя: Общевойсковой бой — это взаимодействие различных видов и родов войск в ходе наступления или обороны с целью достижения боевых целей. Основные понятия общевойскового боя: Направлен на охват позиций противника, на создание угрозы в различных направлениях. V. Согласование: Успешное ведение боя требует согласованной работы всех видов войск: пехота, танковые части, артиллерия, авиация и т.д. Маневр — это ключевой элемент тактики, позволяющий войскам изменять свою боевую позицию, обходить оборону противника, наносить внезапные удары и достигать своих целей. Основные виды маневра: ходовым маневром: Перемещение войск пешими колоннами по поле боя. Может быть использован для: Быстрого передвижения на короткие расстояния. Проникновения в труднопроходимые местности. Боевым маневром (на машинах): Перемещение войск на боевой технике (танки, БМП, автомобили). Преимущества: Скорость передвижения. Увеличенная огневая мощь. Возможность преодоления препятствий Глубинным маневром: Длинное и глубокое продвижение войск в тыл противника с целью разгромить его главные силы.Часто сопровождается: Авиацией, которая поддерживает наступление. Артиллерией, которая наносит удары по тылам противника Фланговым маневром: Обход противника с флангов для нанесения ему решающего удара. Может быть использован для: Разгрома обороны. Проникновения в тыл противника. Скрытым маневром: Движение войск в условиях маскировки, чтобы избежать обнаружения противником. Походный, предбоевой и боевой порядок действий подразделений в РФ: I. Походный порядок. Назначение: Движение подразделений на марше с целью экономии сил и ресурсов. Особенность: Войска двигаются пешим порядком, по машинам или танковым колоннам в зависимости от типа войск и условий обстановки. Сохраняется боевая готовность (наблюдение, охрана). Построение: Разнообразные формы построения в походном порядке: линейным строем, колонной, группами по типу задач. II. Предбоевой порядок: Назначение: Подготовка к бою, расположение сил для наступления или обороны. Подразделения занимают места на поле боя, применяются меры по маскировке и скрытия. Войска готовятся к действию (загрузка оружия, позиция артиллерии). Построение: Определяется типом задачи и конкретной местностью. Может быть: линейным строем, углубленным (со слоями), диагонали III. Боевой порядок: Назначение: Действие войск в ходе боя с целью уничтожить противника или захватить его позицию. Построение зависит от типа задачи (наступление, оборона). Соединение подразделений для достижения общей цели. Построение: Может быть: Оборона 3. Маскировка: Скрытие позиций и войск для затруднения обнаружения противником. 4. Использование местности: Оборона должна строиться с учетом естественных рубежей (реки, овраги) и искусственных препятствий (конкретные позиции). 5. Противник в своей зоне ответственности: Важно не только защищать свою территорию, но и наносить удары по противнику, ослабляя его возможности для атаки. Наступление Задачи: 1. Разгром противника: Совершить поражение врага, уничтожить его силы и объекты, и заставить отступить. 2.Захват территории: Контролировать важные объекты и территорию для достижения своих военных целей. Задает вопросы и получает ответы от обучающихся: |
Разнообразные формы атак: прямая атака, асимметричная атака (маневренная), атака на фланги противника Прорыв: проникновение в глубокие тылы врага с целью разгромить его главные силы и отрезать пути отступления. Предлагают свои ответы на поставленные вопросы. обсуждают ответы. Какие существуют виды оборонительных действий? Изучают материал презентации. Записывают в тетрадь основные определения. Удар — одновременное и кратковременное поражение группировок войск и объектов противника путем мощного воздействия на них всеми имеющимися средствами поражения. Удары могут быть: в зависимости от применяемого оружия и участвующих сил — ядерные, огневые и удары войсками; по средствам доставки — ракетные, артиллерийские и авиационные; по количеству участвующих средств и поражаемых объектов — массированные, групповые и одиночные. Маневр — организованное передвижение подразделений (огневых средств, военнослужащих) при выполнении поставленных задач в целях занятия выгодного положения для ведения огня и атаки противника по наиболее уязвимому его месту, особенно во фланг и в тыл, а также вывода подразделений (огневых средств) из-под удара (огня) противника Видами маневра подразделениями являются: охват, обход и смена районов (опорных пунктов, позиций), а огневыми средствами – смена огневых позиций. Бой — основная форма тактических действий подразделений, представляет собой организованные и согласованные действия подразделений, воинских частей и соединений в целях уничтожения (разгрома) противника, отражения его ударов и выполнения других задач в ограниченном районе, в течение короткого времени . Бой может быть общевойсковым, противовоздушным, воздушным и морским. Огонь – это поражение противника стрельбой (пуском) из различных видов вооружения (оружия). Он различается: по решаемым тактическим задачам — на уничтожение, подавление, изнурение, разрушение, задымление (ослепление), освещение и другие; по видам оружия – из боевых машин пехоты (бронетранспортеров), танков, противотанковых ракетных комплексов, стрелкового оружия, гранатометов, артиллерии, минометов, зенитных средств и другой; по способам ведения — прямой, полупрямой наводкой, с закрытых огневых позиций и другой; по напряженности стрельбы — одиночными выстрелами, короткими или длинными очередями, непрерывный, кинжальный, беглый, методический, залповый и другой; по направлению стрельбы — фронтальный, фланговый и перекрестный; по способам стрельбы — с места, с остановки (с короткой остановки), с ходу, с борта, с рассеиванием по фронту, с рассеиванием в глубину, по площади и другой; по видам огня — по отдельной цели, сосредоточенный, заградительный, многослойный, многоярусный и другой Может быть: Ходовым (по пешеходным тропам). Боевой (на машинах) Походный, предбоевой и боевой порядок действий подразделений в РФ: Построения могут меняться в процессе боя. Командующий подразделением располагает силами и регулярно меняет порядок действий для достижения успеха. Походный порядок взвода и отделения — колонна. Он применяется на марше, при преследовании, при проведении маневра и должен обеспечивать высокую скорость движения, быстрое развертывание в предбоевой и боевой порядки. Предбоевой порядок —построение взвода при действиях в пешем порядке для передвижения в колоннах отделений, расчлененных по фронту (в линию отделений), в целях сокращения времени на развертывание в боевой порядок, меньшей уязвимости от ударов всеми видами оружия. Боевой порядок —построение подразделений для выполнения боевых задач. Он должен отвечать поставленной задаче и обеспечивать: полное использование боевых возможностей подразделений; надежное поражение противника на возможно большую глубину его боевого порядка; быстрое использование результатов огневого поражения противника и выгодных условий местности; возможность маневра в ходе выполнения задачи; наименьшую уязвимость подразделений от ударов всех видов оружия; поддержание непрерывного взаимодействия и удобство управления подразделениями. Оборона. Задачи: Сохранение своих позиций. Снижение возможностей противника для прорыва на своей территории. Нанесение ударов по наступающему противнику, обездвижить его или заставить отступить.Создать условия для контрнаступления и перехода в наступление. Наступление Способы наступления: 2. Фланговое наступление Обход вражеских позиций с флангов для нанесения решающего удара в тыл. 3. Окружение. Совершение окружения противника, который оказывается в «удушающей» обстановке. 4. Комбинированное наступление. Использование разных видов наступления для достижения максимальной эффективности. |
| Модуль 2.2. Проверка первичного усвоения | |
| 2.2 | |
|
Рекомендации для учителя |
Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): |
| Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? | Ответы студентов |
| БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков | |
| Дидактическая задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы | |
|
Рекомендации для учителя |
Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): |
| Итак, наш урок подходит к завершению. Давайте подведем его итоги.
Задает вопросы обучающимся: 1) Какова была цель нашего урока? 2) Достигли ли мы цели урока? В какой степени? 3) Была ли информация и практические навыки, полученные на уроке для вас новыми и незнакомыми? |
Высказывают свою точку зрения |
| БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание | |
| Модуль 5.1. Самооценивание, рефлексия | |
| 5.1. Дидактическая задача: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения); усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества. | |
|
Рекомендации для учителя |
Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): |
| Беседа с обучающимися:
1) Что вам понравилось на сегодняшнем уроке? 2) Что не понравилось? 3) Что бы вы добавили в ход урока? |
Ученики оценивают работу своих товарищей, свою работу свою, вносят предложения по организации урока |
| Модуль 5.2. Домашнее задание | |
| 5.2 Дидактическая задача: провести инструктаж по выполнению домашнего задания | |
|
Рекомендации для учителя |
Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): |
| Развернутый ответ с критериальным оцениванием | |
| Изучить материал презентации. | Ученики записывают, задают вопросы
-Приведите примеры из истории, подтверждающие подготовку войск на исход сражения. |
Используемая литература:
1. В.В. Васильев Методическое пособие по тактической подготовке для руководителей военно-патриотических клубов и объединений
2. Боевой устав по подготовке и ведению общевойскового боя. Введен в действие приказом главнокомандующего Сухопутными войсками от 24 февраля 2005 года № 19 . Москва Военное издательство 2005
3. Боевой устав пехоты Красной армии часть 2 (батальон, полк). Военное Издательство Народного Комиссариата Обороны Москва – 1942
4. И.В. Алексеенко. Методическая разработка для проведения занятий по тактической подготовке. Новосибирск 2018
Скачать презентацию в формате odp.