Педагог-организатор
[bvi text="Версия для слабовидящих"]

Первая помощь на поле боя (военно- медицинская подготовка. Тактическая медицина)

категория:

Во время проведения боевых операций важно сберечь личный состав, сохранить жизнь и здоровье бойцов. Для того, чтобы оказать помощь своевременно и грамотно, необходимо иметь навыки по оказанию первой медицинской помощи в полевых условиях. Этому обучают на практических занятиях, проходящих в условиях, приближенных к боевым. Печальная статистика свидетельствует, что от кровопотерь умирает более 60% раненых, еще 33% смертей наступает из-за проблем с легкими. Практика показывает, что умелые действия, использование походной аптечки, способно сберечь тысячи жизней.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Модуль № 2 «Основы военной подготовки»

Тема: 2.10. — 2.11. Первая помощь на поле боя (военно- медицинская подготовка. Тактическая медицина).

Класс: 1 курс

1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ СЦЕНАРНОГО ПЛАНА

ФИО разработчика:

Дементьева Татьяна Владимировна

Место работы/регалии разработчика:

ГБПОУ ИО «БрПК»

Дата:

Предмет:

Основы безопасности и защиты Родины

Группа :

1 курс

Номер урока:

14-15

Тема урока:

Первая помощь на поле боя (военно- медицинская подготовка. Тактическая медицина).

Уровень изучения:

Базовый

Тип урока:

урок освоения новых знаний и умений

Планируемые результаты:

Для учителя

Для ученика

Личностные: формировать потребность нести людям добро, чуткость, внимание, предупредительность, выполнения человеческого долга, систему нравственных качеств и мотивов помощи и взаимопомощи, сочувствия и сопереживания по отношению ко всем людям в любых ситуациях, особенно в экстремальных.

Ты узнаешь: Состав и назначение штатных и подручных средств первой помощи. Виды боевых ранений и опасность их получения. Алгоритм оказания первой помощи при различных состояниях. Условные зоны оказания первой помощи. Характеристика особенностей «красной», «желтой» и «зеленой» зон. Объем мероприятий первой помощи в каждой зоне. Порядок выполнения мероприятий первой помощи в зонах.

Ты научишься: 

  • находить и использовать материалы по изучаемой теме в Интернете

  • выявлять причинно-следственные связи

  • оказывать первую помощь при ранениях и кровотечениях

  • накладывать жгут Эсмарха в соответствии с условным повреждением руки, бедра, шеи. Определять качество наложения жгута по соответствующим признакам.

Метапредметные:

Дать учащимся знания о видах кровотечений, ран.

Предметные: повышать компетентность учащихся в необходимом для жизни и безопасности минимуме медицинских знаний по действию в отношении пострадавшего в ходе боевых действий

Ключевые слова:

Тактическая медицина, «красная зона», «желтая зона», «зеленая зона», жгут Эсмарха, практическая подготовка, турникет, кулак-барин

Базовые понятия, единые для школьного образования:

Тактическая медицина

Практическая подготовка

Первая помощь

кулак-барин

Краткое описание (введите аннотацию к уроку):

Во время проведения боевых операций важно сберечь личный состав, сохранить жизнь и здоровье бойцов. Для того, чтобы оказать помощь своевременно и грамотно, необходимо иметь навыки по оказанию первой медицинской помощи в полевых условиях. Этому обучают на практических занятиях, проходящих в условиях, приближенных к боевым. Печальная статистика свидетельствует, что от кровопотерь умирает более 60% раненых, еще 33% смертей наступает из-за проблем с легкими. Практика показывает, что умелые действия, использование походной аптечки, способно сберечь тысячи жизней.

БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Модуль 1.1. Мотивирование на учебную деятельность
1.1 Дидактическая задача: 1)создание комфортной образовательной среды; 2) Демонстрация эпизодов из документального фильма «Хиросима»

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
Принимает рапорт.

Проверяет внешний вид учащихся.

Занимают учебные места.

Модуль 1.2. Актуализация опорных знаний
1.2 Проверка знаний, полученных на предыдущем уроке.

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Фронтальный опрос:

Вопросы для активизации знаний.

1Как вы думаете что значит термин «тактическая медицина»?

Какие факторы являются опасными для бойца в обстановке боя?

Предлагают версии ответов. Обсуждают и дополняют ответы.
БЛОК 2. Освоение нового материала
Модуль 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала
2.1 Дидактическая задача: открытие нового знания – поиск решения проблемы – выражение решения проблемы

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

2.1 Распределить студентов по группам. Выдать определенный вид заданий.

«Тактическая медицина» — составная часть «военно-медицинской» подготовки, целью которого является обучение военнослужащих оказанию первой помощи раненым на поле боя. Особенностью «Тактической медицины» является принцип обеспечения приоритета выполнения подразделением боевой задачи. Самопомощь основной способ сохранения жизни в бою.

Первая помощь направлена на:

устранение (снижение) воздействия поражающих факторов оружия; временное устранение угрожающих жизни состояний; временное поддержание жизненно-важных функций раненых; подготовка раненых к эвакуации в медицинские организации (подразделения).

Первая помощь военнослужащим при выполнении задач в области обороны оказывается при следующих состояниях: отсутствие сознания; остановка дыхания и кровообращения; наружные кровотечения; инородные тела верхних дыхательных путей; травмы различных областей тела; ожоги, эффекты воздействия высоких температур, теплового излучения; отморожение и другие эффекты воздействия низких температур; отравления; воздействие факторов радиационной, химической и биологической природы; укусы змей и ядовитых насекомых; утопление; острые психогенные реакции на стресс (острые реакции боевого стресса).

Практика показывает, что даже опытные медики теряются, находясь под обстрелом. Важно понимать, что существует три зоны: красная, желтая, зеленая:

1. Красная зона – эпицентр боя, где активно стреляют, и существует реальная опасность погибнуть от пуль и осколков. Раненому, находящемуся в этой зоне, не делают сложных перевязок, а лишь бегло, но тщательно осматривают на предмет выявления пулевых ранений, переломов. При сильном кровотечении накладываются жгуты, и немедленно транспортируют в желтую зону.

2. Желтая зона – место без активных боевых действий. Это может быть окоп, укрытие, где производится вторичный осмотр пострадавшего. Проводится тщательная перевязка, ослабляются туго наложенные жгуты, предотвратившие серьезную кровопотерю, готовится транспортировка в зеленую зону.

3. Зеленая зона – область, где заканчивается действие специалистов по тактической медицине. Раненый передается опытным медикам, работающим в полевых госпиталях.

ВАЖНО!

От правильного оказания первой помощи зависит судьба раненого. Помощь должна быть оказана настолько быстро и качественно, насколько позволяют условия боевой обстановки. Около 20 % смертельных исходов боевой травмы можно предотвратить. Выделяют 3 предотвратимые причины смерти: — наружное кровотечение из раны конечности (61 %); — напряженный пневмоторакс (33 %); — нарушение проходимости дыхательных путей (6 %).

Вывод: наивысший приоритет в оказании первой помощи имеют остановка кровотечения из раны конечности, устранение напряженного пневмоторакса, устранение асфиксии.

Остановка наружного венозного кровотечения

При венозном кровотечении проводят стандартную обработку раны и накладывают давящую бинтовую повязку.

Первая помощь при открытом пневмотораксе
При открытом пневмотораксе абсолютно показано наложение окклюзионной («окклюзия» – закрытие) повязки на «дышащую» рану.

Методика наложения окклюзионной повязки.

При наличии раны её обработку проводят по общим принципам. Кожу вокруг раны смазать вазелиновым маслом. Упаковку индивидуального перевязочного пакета (или упаковки стерильного бинта) внутренней стерильной поверхностью наложить непосредственно на рану и при этом не менее, чем на 4 – 5 см от краёв раны, покрыть кожу вокруг нее. При вдохе наложенный материал присасывается к ране и надежно герметизирует ее, особенно если кожа вокруг раны смазана вазелиновым маслом. Герметизирующей материал закрепляют на грудной клетке одним из двух способов: — с помощью спиральной бинтовой повязки, подкрепленной перекинутой через плечо марлевой лентой, подложенной одной частью под повязку, а другой – над повязкой и связанной узлом на другом плече; — с помощью полос широкого лейкопластыря, которые укладываются черепицеобразно (полосы лейкопластыря перекрывают друг друга) параллельно ходу рёбер.

Студенты изучают материал и кратко конспектируют в тетради. Материал в презентации.

Временная остановка наружного артериального кровотечения из раны: Признаки артериального кровотечения: кровотечение алой кровью, сильной пульсирующей струёй (выбросы крови соответствуют ритму сердечных сокращений). По артериям кровь движется со скоростью более 50 см/сек. При повреждении бедренной артерии объём кровопотери может составить около 3-х литров в течение 2-х минут, смерть может наступить через 3 – 5 минут после начала кровотечения. При повреждении плечевой артерии смерть может наступить через 30 – 40 минут после начала кровотечения. Немедленное наложение кровоостанавливающего жгута может стать единственной спасающей жизнь манипуляцией.

Временная остановка наружного артериального кровотечения. Наложения жгута: Жгут необходимо хранить на грудной клетке поверх одежды и средств защиты так, чтобы его можно было легко вытянуть любой рукой. Немедленное наложение кровоостанавливающего жгута может стать единственной спасающей жизнь манипуляцией при артериальном кровотечении из раны. Время наложения кровоостанавливающего жгута на плечо или шею не должно превышать 10 секунд, на бедро – 15 секунд. Для этого необходимо отработать наложение жгута на тренировках! Наложение артериального жгута на предплечье или голень неэффективно и ошибочно (в этих отделах артерии проходят между двумя костями, поэтому их сдавливание с помощью жгута и остановка артериального кровотечения невозможна).

Наложение жгута.

После наложения жгута («под жгутом») обрабатывают рану, проводят тугую тампонаду раны и накладывают давящую повязку. С целью обеспечения неподвижности конечности проводят её шинирование. Для уменьшения боли в повреждённой конечности внутримышечно вводят анальгетик (Кеторол, Нефопам, Промедол). Длительность нахождения артериального кровоостанавливающего жгута на конечности составляет не более 1 часа.

Временная остановка наружного артериального кровотечения из раны — наложение турникета. Турникет — устройство, которое закручивается при помощи рычага и позволяет постепенно наращивать давление на сосуд до остановки кровотечения.
Достоинства:

— без особых сложностей создаёт требуемое пережимающее усилие;

— можно наложить одной рукой, что важно при самопомощи;

— удобнее при использовании внутри техники.

Перечень мероприятий по оказанию первой помощи военнослужащим, получившим ранение при выполнении задач в области обороны

1Оценка обстановки и обеспечение безопасных условий для оказания первой помощи:

выявление угрожающих факторов для собственной жизни и здоровья во время оказания первой помощи; определение угрожающих факторов для жизни и здоровья раненого; устранение угрожающих факторов для жизни и здоровья раненого, а также участников оказания первой помощи; прекращение действия на раненого поражающих факторов; оценка количества раненых их сортировка при необходимости; извлечение

раненого из транспортного средства или других труднодоступных мест; перемещение различными способами раненого одним, двумя или более участниками оказания первой помощи; обозначение местоположения раненых.

2 Первичный осмотр раненого на предмет выявления жизнеугрожающих состояний.

3 Определение наличия сознания и признаков жизни у раненого. Определение наличия кровообращения, проверка пульса на магистральных и периферических артериях; определение капиллярного ответа с ногтевого ложа.

4 Восстановление проходимости дыхательных путей:

определение наличия дыхания с помощью слуха, зрения и осязания; запрокидывание головы с подъемом подбородка;

8 выдвижение нижней челюсти; удаление инородных тел из верхних дыхательных путей раненого механическим способом; восстановление проходимости верхних дыхательных путей с использованием воздуховода (дыхательной трубки).

5 Проведение сердечно-легочной реанимации до появления признаков жизни: давление руками на грудину пострадавшего; искусственное дыхание «рот-в-рот».

6 Мероприятия по поддержанию функции внешнего дыхания: придание устойчивого бокового положения; наложение окклюзионной (герметизрующей) повязки

при проникающем ранении грудной клетки.

7 Временная остановка наружного кровотечения:

проведение быстрого осмотра раненого на наличие кровотечений, определение признаков кровопотери; пальцевое прижатие артерии; наложение жгута кровоостанавливающего (резинового, турникетного либо аналогичных) или подручных средств; прямое давление на рану; наложение давящей повязки на рану; применение под повязку местного гемостатического средства.

8 Полный осмотр раненого в целях выявления нежизнеугрожающих повреждений и оказания первой помощи в случае их выявления. опрос раненого, а также подробный осмотр головы, шеи, груди, живота, таза, спины и конечностей в установленной последовательности; наложение первичных повязок при повреждениях различных областей тела; проведение

иммобилизации (с помощью табельных, подручных

и трофейных изделий медицинского назначения или аутоиммобилизация);

9 Введение обезболивающих препаратов.

10 Прекращение воздействия опасных химических веществ на пораженного отравляющими (ядовитыми) веществами: одевание противогаза на раненого в очаге заражения; применение антидотов отравляющих веществ (по указанию старшего начальника или специалиста медицинской службы); обработка открытых участков тела раненого с применением индивидуального противохимического пакета.

11 Применение радиопротекторов, противорвотных препаратов (по указанию старшего начальника или специалиста медицинской службы).

12 Профилактика инфекционных осложнений ранений с применением штатных антибактериальных препаратов из комплекта аптечки первой помощи.

13 Мероприятия при травмах, термических ожогах, иных воздействиях высоких температур или теплового излучения: выполнение местного охлаждения пораженных участков тела; применение местных противоожоговых средств.

14 Термоизоляция при отморожениях и других эффектах воздействия низких температур.

15 Контроль состояния раненого (пострадавшего) (сознание, дыхание, кровообращение).

16 Оказание элементов психологической (пострадавшему) при оказании первой помощи.

17 Документирование результатов выполненных мероприятий первой помощи в карте раненого (при возможности).

18 Транспортировка (эвакуация) раненого на боевых транспортных средствах (транспортных средствах общего назначения) в медицинские организации (подразделения).

Модуль 2.2. Проверка первичного усвоения
2.2Работа по группам, где каждая группа должна подготовить ответы на поставленные вопросы. Составить алгоритм действий.
Рекомендации для учителя Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
Правильность составления алгоритма действий Работа по группам. Каждая группа составляет алгоритм действий переноски пострадавшего
БЛОК 3. Применение изученного материала

Выполнение межпредметных заданий из реальной жизни

Способы эвакуации из зоны поражения (практическое выполнение).
1.При помощи эвакуационной стропы.
2.Переноска на плечах.
3.Эвакуация раненого способом волочения.
4. Перемещаемся по-пластунски раненый находится на спине.
5. Перемещаемся на четвереньках раненый находится снизу.
5. Переползание на боку транспортируя пострадавшего
Студенты по очереди демонстрируют способы эвакуации из зоны поражения.
БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков
Дидактическая задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

Защита команд , с представлением найденного и подготовленного материала.

 

 

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
Итак, наш урок подходит к завершению. Давайте подведем его итоги.

Сделайте основные выводы по теме сегодняшнего урока.

Почему возникает необходимость изучения данной темы? Насколько она актуальна в современное время?

Примерные вопросы для проверки знаний.

Высказывают свою точку зрения
БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание
Модуль 5.1. Самооценивание, рефлексия
5.1. Дидактическая задача: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения); усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
Беседа с обучающимися:

1) Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

2) Что не понравилось?

3) Что бы вы добавили в ход урока?

Ученики оценивают работу своих товарищей, свою работу свою, вносят предложения по организации урока

 

Модуль 5.2. Домашнее задание
5.2 Дидактическая задача: провести инструктаж по выполнению домашнего задания

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
Развернутый ответ с критериальным оцениванием

 

Домашнее задание: Подготовить презентацию по теме урока. Ученики записывают, задают вопросы

 

Используемая литература

1. Методические рекомендации Стандарт оказания первой помощи военнослужащим ВС РФ при выполнении задач в условиях военного времени. Москва 2022 год

2. https://almanah.su/tpost/x2fvjyf531-zarechnii-av-plan-konspekt-uroka-s-yunos

Скачать презентацию в формате odp.

2.10. Первая помощь на поле боя. Тактическая медицина

Currently in development mode.