Педагог-организатор
[bvi text="Версия для слабовидящих"]

Опасности криминального характера

категория:

Создавая условия для своего существования и развития, удовлетворяя свои потребности, человек постоянно воздействует на окружающий мир и тем самым вызывает его ответную реакцию – противодействие. В ходе или в результате этого противодействия он, в свою очередь, подвергается воздействию различных факторов, в том числе и социальных. При этом без серьезных последствий для себя человек переносит эти воздействия только до тех пор, пока они не превышают определенный предел или уровень приемлемого риска.

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Модуль № 6 «Безопасность в общественных местах»

Тема: 6.2 Опасности криминального характера.

  1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ СЦЕНАРНОГО ПЛАНА
ФИО разработчика: Дементьева Татьяна Владимировна
Место работы/регалии разработчика: ГБПОУ ИО «БрПК»
Дата:

 

Предмет: Основы безопасности и защиты Родины
Группа : 1 курс
Номер урока: 32
Тема урока:  Опасности криминального характера.
Уровень изучения: Базовый
Тип урока: Объяснительно-поисковый.
Планируемые результаты:
Для учителя Для ученика
Личностные: стимулировать студентов к неукоснительному соблюдению безопасного поведения в общественных местах закрытого и открытого типа; воспитание у студентов культуры безопасного поведения и деятельности в различных условиях социальной среды.

 

Ты узнаешь: Опасности криминального характера. Правила безопасного поведения при проявлении агрессии. Порядок действий при попадании в опасную ситуацию. Порядок действий в случаях, когда потерялся человек (ребенок; взрослый; пожилой человек; человек с ментальными расстройствами).

Ты научишься: прогнозировать возникновение опасных или чрезвычайных ситуаций; – применять полученные умения и навыки в целях обеспечения своей безопасности в условиях социальной среды.

Метапредметные: развивать логическое мышление, навыки сравнения и самостоятельной работы, умение выделять главное, развивать навыки работы с разными источниками; умение вести диалог, чётко формулировать свои мысли
Предметные: подготовка студентов к упреждающим комплексным действиям по защите жизни, здоровья обучающихся и воспитанников от опасностей социального характера;

 

Ключевые слова: Шантаж, разбой, мошенничество, бандитизм, терроризм
Базовые понятия, единые для школьного образования: Шантаж Мошенничество Разбой Бандитизм
Краткое описание (введите аннотацию к уроку):

 

 Создавая условия для своего существования и развития, удовлетворяя свои потребности, человек постоянно воздействует на окружающий мир и тем самым вызывает его ответную реакцию – противодействие. В ходе или в результате этого противодействия он, в свою очередь, подвергается воздействию различных факторов, в том числе и социальных. При этом без серьезных последствий для себя человек переносит эти воздействия только до тех пор, пока они не превышают определенный предел или уровень приемлемого риска.

 

 

БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Модуль 1.1. Мотивирование на учебную деятельность
1.1 Дидактическая задача: 1)создание комфортной образовательной среды; 2)
Рекомендации для учителя Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
Принимает рапорт.

Проверяет внешний вид учащихся.

Занимают учебные места.

 

Модуль 1.2. Актуализация опорных знаний
1.2 Проверка знаний, полученных на предыдущем уроке. Студенты сдают выполненные работы.
Рекомендации для учителя Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
1.
Уважаемые студенты, ответьте, пожалуйста, на вопросы:

Что такое паника? Назовите факторы возникновения массовой паники? Назовите виды толпы, приведите примеры. В чем состоит основное свойство толпы?

Студенты высказывают свои предположения

 

БЛОК 2. Освоение нового материала
Модуль 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала
2.1 Дидактическая задача: открытие нового знания – поиск решения проблемы – выражение решения проблемы
Рекомендации для учителя Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
Психические воздействия на человека

Шантаж — преступление, заключающееся в угрозе разоблачения, разглашения компрометирующих сведений с целью добиться каких-либо выгод. Шантаж как опасность оказывает крайне отрицательное воздействие на нервную систему подвергающегося ему человека.

Мошенничество, вымогательство, воровство, ограбление — преступления, заключающееся в завладении государственным, общественным или личным имуществом путем обмана, злоупотребления доверием или оказанием психологического давления на личность. Человек, ставший жертвой мошенничества, испытывает сильные психоэмоциональные потрясения.

Физическое насилие

Разбой — преступление, заключающееся в нападении с целью завладения государственным, общественным или личным имуществом, соединенном с насилием или угрозой, опасном для жизни и здоровья лица, подвергшегося нападению.

Бандитизм — это организация вооруженных банд с целью нападения на государственные и общественные учреждения либо на отдельных лиц, а также участие в таких бандах и совершенных ими нападениях.

Убийство– умышленное причинение смерти другому человеку.

Террор — физическое насилие вплоть до физического уничтожения; это метод, посредством которого организованная группа людей или партия стремится достичь провозглашенных ею целей через систематическое использование насилия.

В последние годы появился новый тип терроризма, который нацелен на совершение крупномасштабных актов против мирных граждан.

К особо опасным террористическим угрозам относятся:

взрывы в местах массового скопления людей и применение в этих местах химических, бактериологических или радиационно-опасных веществ;

захват воздушных судов и других транспортных средств для перевозки людей, похищение людей, захват заложников;

нападения на объекты, потенциально опасные для жизни населения в случае их разрушения или нарушения технологического режима;

отравление систем водоснабжения, продуктов питания, искусственное распространение возбудителей инфекционных болезней;

проникновение в информационные сети и телекоммуникационные системы с целью дезорганизации их работы вплоть до вывода из строя.

Особую тревогу и озабоченность вызывает сравнительно новый вид терроризма с применением высокотоксичных химических отравляющих веществ и биологических соединений.

Взятие заложников — форма преступления, при которой происходит захват людей одними лицами с целью заставить выполнить определенные требования другими лицами, из числа которых взяты заложники. Эта форма не только способна нанести ущерб здоровью человека, но и опасна для жизни.

В эту группу можно также включить: нападения в автомобиле, в общественном транспорте, вооруженные нападения; бытовое насилие.

•         Правила прогнозирования:

— неприятности могут произойти с каждым человеком;

— опасность может возникнуть в любое время и в любом месте;

— многие опасные ситуации есть результат невнимательности пострадавшего, либо его незнания, глупости, каприза, непослушания;

— беды случаются реже, если принимать меры по их недопущению и соблюдать рекомендации по безопасности.

•         Иные причины большинства происшествий (аварий, травм, проступков, утери денег, иных бед) крайне редки. Даже, если вы стали жертвой преступника, вы пострадали при давке в толпе, вы заразились ВИЧ-инфекцией, то чаще всего в этом есть доля вашей вины, а именно: невнимательность, либо незнание, каприз, глупость, безответственность.

•         Прогнозирование (предвидение) опасных ситуаций более эффективно на основе выявления порождающих их факторов и стадий развития опасных ситуаций. Изучив основные стадии и причины возникновения опасностей, можно просчитывать события наперед, предвидеть возможные угрозы, легче их избежать.

 

Криминогенные ситуации, которые могут возникнуть в общественных местах.

К таким ситуациям относятся:

мошенничество,

воровство,

ограбление,

вымогательство,

шантаж,

насилие,

похищение.

Зоны повышенной криминогенной опасности — вокзалы, стадионы, общественный транспорт, парки, безлюдные места в тёмное время суток, места проведения массовых праздников и др.

Статья 6 Закона «Об ограничении курения кальянов и электронных сигарет в общественных местах»

стационарные торговые объекты, предприятия общественного питания, кинотеатры, театры, цирки, концертные, смотровые и выставочные залы и иные крытые сооружения, предназначенные для массового отдыха;

клубы, дискотеки, компьютерные залы, помещения, оборудованные для предоставления услуг доступа к всемирной информационной сети Интернет, и иные местах развлечений (досуга);

музеи, информационно-библиотечные учреждения и лектории, поезда местного и дальнего сообщения, вагоны (в том числе тамбуры) пригородных поездов, речные суда, автобусы городского, пригородного, междугородного и международного сообщения, такси, маршрутные такси и городской электротранспорт, воздушные суда, подземные переходы, транспортные остановки и местах временного хранения автотранспортных средств, зданиях аэропортов, железнодорожных, автомобильных и водных вокзалов;

зданиях органов государственной власти и управления, органов хозяйственного управления, а также предприятий, учреждений и организаций;

учреждения и организации системы здравоохранения, образовательные учреждения, физкультурно-оздоровительные и спортивные сооружения, помещения, являющиеся рабочими местами, подъезды многоквартирных жилых домов, детские и спортивные площадки, расположенные на придомовой территории, скверы, парки, улицы

Статья 19 Закона «Об ограничении распространения и употребления алкогольной и табачной продукции» рабочие места, улицы, стадионы, скверы, парки, все виды общественного транспорта

Статья 16 Закона «Об органах внутренних дел» улицы, площади, парки, транспортные магистрали, вокзалы, аэропорты, а также при проведении массовых мероприятий

Статья 1883 Кодекса об административной ответственности («Попрошайничество») аэропорты, вокзалы, парки, парки отдыха, рынки и территории торговых комплексов, а также прилегающие к ним территории, места временного хранения автотранспортных средств, улицы, стадионы, остановки, проезжие части дорог, территории расположения объектов материального культурного наследия, все виды общественного транспорта и другие общественные места

Алгоритм действий при помощи человеку с ментальными расстройствами, если он потерялся:

Убедитесь, что помощь необходима.

Будьте спокойны и дружелюбны, говорите медленно.

Вызовите службы. Если отказывается взаимодействовать, обязательно сфотографируйте (незаметно, чтобы не травмировать нарушением личных границ) и наблюдайте за ним.

Проводите до дома/места, где живут знакомые.

Потерявшийся человек с расстройством памяти чаще всего не понимает, что нуждается в помощи. Его благополучие зависит от случайных прохожих, поэтому важно не быть равнодушными.

Модуль 2.2. Проверка первичного усвоения
2.2 Ответить на вопросы
Рекомендации для учителя Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
С какими видами преступлений и антиобщественной деятельности, совершаемыми несовершеннолетними приходится сталкиваться обществу? Ответы студентов
БЛОК 3. Применение изученного материала

Выполнение межпредметных заданий из реальной жизни

 Ситуация:

Женщина, возвращаясь домой в темное время суток, села в незнакомую машину.  Каким опасностям она себя подвергает? Ограбление, изнасилование, похищение, убийство…

Приведите примеры из личного опыта?

Примеры студентов.
БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков
Дидактическая задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

Рекомендации для учителя Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
Итак, наш урок подходит к завершению. Давайте подведем его итоги. Таким образом, к опасностям индивидуального характера можно отнести следующее: — лишение жизни, здоровья, дееспособности; — насильственное разрушение сложившегося и навязывание чуждого мировоззрения; — манипулирование сознанием, поведением; — нравственное развращение и физическое растление; — ограничение или лишение международно-признанных прав и свобод; — насильственное подчинение преступным группировкам и делам; — использование человека как средства обогащения другого; — формирование покорности любым порядкам и идеологиям. Высказывают свою точку зрения
БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание
Модуль 5.1. Самооценивание, рефлексия
5.1. Дидактическая задача: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения); усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.
Рекомендации для учителя Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
Беседа с обучающимися:

1) Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

2) Что не понравилось?

3) Что бы вы добавили в ход урока?

Ученики оценивают работу своих товарищей, свою работу, вносят предложения по организации урока

 

Модуль 5.2. Домашнее задание
5.2 Дидактическая задача: провести инструктаж по выполнению домашнего задания
Рекомендации для учителя Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):
Развернутый ответ с критериальным оцениванием
Домашнее задание:

1. Письменно составить 2 ситуации криминогенного характера

 

Используемая литература

  1. В.В. Гафнер, С.В. Петров «Опасности социального характера и защита от них» учебное пособие, Екатеринбург 2010
  2. https://sh-starokistrusskaya-r62.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/205/2938/Bezopasnost_.pdf
  3. http://www.grodno-gkb3.by/deyatelnost/news/novosti-psikhologicheskoj-meditsinskoj-pomoshchi/kak-protivostoyat-emotsional-nomu-zarazheniyu-i-panike

Скачать презентацию:

6.2 Опасности криминального характера.

Currently in development mode.