Действия при пожаре, обрушении конструкций, угрозе или совершении террористического акта
Любой человек должен точно представлять свое поведение и действия в экстремальных ситуациях, психологически быть готовым к самозащите.
Обращайте внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи, сообщайте обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов.
Пожар, обрушение зданий в общественном месте – это в первую очередь паника. Справиться с ней при большом скоплении людей невозможно. Люди, спасая свою жизнь, готовы забыть обо всех добродетелях. Но среди них всегда найдутся те, у кого здравый рассудок преобладает над любыми ситуациями, даже очень критичными. Поэтому спасательными службами были разработаны правила поведения при ЧС в общественном месте, с которыми каждый должен ознакомиться. И именно люди с холодным рассудком ими умеют пользоваться.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Модуль № 6 «Безопасность в общественных местах»
Тема: 6.3 Действия при пожаре, обрушении конструкций, угрозе или совершении террористического акта.
- ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ СЦЕНАРНОГО ПЛАНА
| ФИО разработчика: | Дементьева Татьяна Владимировна |
| Место работы/регалии разработчика: | ГБПОУ ИО «БрПК» |
| Дата: |
| Предмет: | Основы безопасности и защиты Родины | |||
| Группа : | 1 курс | |||
| Номер урока: | 33-34 | |||
| Тема урока: | Действия при пожаре, обрушении конструкций, угрозе или совершении террористического акта. | |||
| Уровень изучения: | Базовый | |||
| Тип урока: | Объяснительно-поисковый. | |||
| Планируемые результаты: | ||||
| Для учителя | Для ученика | |||
| Личностные: стимулировать студентов к неукоснительному соблюдению безопасного поведения в общественных местах закрытого и открытого типа; воспитание у студентов культуры безопасного поведения и деятельности в различных условиях социальной среды.
|
Ты узнаешь: Действия при пожаре, обрушении конструкций, угрозе или совершении террористического акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара в различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием людей (лечебные, образовательные, культурные, торгово-развлекательные учреждения). Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и отдельных конструкций. Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения террористического акта.
Ты научишься: прогнозировать возникновение опасных или чрезвычайных ситуаций; – применять полученные умения и навыки в целях обеспечения своей безопасности в условиях социальной среды. |
|||
| Метапредметные: развивать логическое мышление, навыки сравнения и самостоятельной работы, умение выделять главное, развивать навыки работы с разными источниками; умение вести диалог, чётко формулировать свои мысли | ||||
| Предметные: подготовка студентов к упреждающим комплексным действиям по защите жизни, здоровья обучающихся и воспитанников от опасностей социального характера;
|
||||
| Ключевые слова: | Обрушение конструкций, террористический акт, эвакуация, пожар | |||
| Базовые понятия, единые для школьного образования: | Обрушение конструкций | террористический акт | эвакуация | пожар |
| Краткое описание (введите аннотацию к уроку):
|
Любой человек должен точно представлять свое поведение и действия в экстремальных ситуациях, психологически быть готовым к самозащите.
Обращайте внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи, сообщайте обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов. Пожар, обрушение зданий в общественном месте – это в первую очередь паника. Справиться с ней при большом скоплении людей невозможно. Люди, спасая свою жизнь, готовы забыть обо всех добродетелях. Но среди них всегда найдутся те, у кого здравый рассудок преобладает над любыми ситуациями, даже очень критичными. Поэтому спасательными службами были разработаны правила поведения при ЧС в общественном месте, с которыми каждый должен ознакомиться. И именно люди с холодным рассудком ими умеют пользоваться. |
|||
БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА
| БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала | ||
| Модуль 1.1. Мотивирование на учебную деятельность | ||
| 1.1 Дидактическая задача: 1)создание комфортной образовательной среды; 2) | ||
| Рекомендации для учителя | Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): | |
| Принимает рапорт.
Проверяет внешний вид учащихся. |
Занимают учебные места.
|
|
| Модуль 1.2. Актуализация опорных знаний | ||
| 1.2 Проверка знаний, полученных на предыдущем уроке. Студенты сдают выполненные работы. | ||
| Рекомендации для учителя | Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): | |
| 1. | ||
| Проверка домашнего задания | Студенты зачитывают придуманные ситуации
|
|
| БЛОК 2. Освоение нового материала | ||
| Модуль 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала | ||
| 2.1 Дидактическая задача: открытие нового знания – поиск решения проблемы – выражение решения проблемы | ||
| Рекомендации для учителя | Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): | |
| Общие правила эвакуации при пожаре:
– Услышав сигнал пожарной тревоги необходимо, сохраняя спокойствие, как можно быстрее покинуть здание, пользуясь основными и запасными выходами, а также наружными и внутренними лестницами. – Перемещаться в лифте во время пожара категорически запрещено. – Учитывайте, что пути эвакуации могут быть сильно задымлены. Входить в помещение, видимость в котором составляет менее 10 м, крайне опасно. – При проходе через задымлённые помещения двигаться следует вдоль стен пригнувшись, либо ползком (токсичные продукты горения концентрируются вверху). – Следует использовать подручные средства защиты органов дыхания (платок, шарф, куски ткани, желательно пропитанные водой). – Заходя в сильно задымлённое или горящее помещение необходимо встать сбоку от двери, а затем осторожно открыть её. – Выходить из зоны пожара необходимо в наветренную сторону (откуда дует ветер). – После успешной эвакуации необходимо позвонить в службу спасения, а также подойти к месту сбора для того, чтобы было понятно, что вы смогли покинуть зону пожара. — Окажите первую помощь в случае необходимости. Если вы заблокированы в помещении и нет возможности пройти к эвакуационным выходам, необходимо: – Отступить вглубь помещения, найти наиболее безопасное место. – Плотно закрыть дверь в помещении, позвонить в службу спасения, сообщить, где происходит пожар, где вы находитесь и сколько человек ещё в помещении. – Для того, чтобы сдержать распространение дыма, закрыть щели под дверью тряпками, по возможности смоченными водой. – При наличии крана с водой – постоянно поливать пол, а также дверь и стену. – При наличии в помещении окна – подойти к окну, открыть его, сорвать с него шторы, подавать различные знаки для привлечения внимания: размахивать одеждой, кричать. – При наличии балкона – выйти на балкон, прикрыв за собой дверь и стараться привлечь внимание. – При наличии задымления как можно ниже опуститься к полу и дышать через намоченную ткань или рукав одежды. • Если вы оказались в завале и возможности выбраться нет: — постарайтесь укрепить завал, установите подпорки под конструкцию над вами; — по возможности уберите все острые, колющие и режущие предметы; — для того чтобы исключить оттек конечностей по возможности массируйте их и, время от времени, переворачивайтесь со спины на живот; — подавайте сигналы о себе (стучите железом о железо: по батарее, трубам и т.п.) Если вы оказались в завале и получили травму, ранение: — оцените травму; — постарайтесь оказать себе первую помощь; — если у вас открытая рана или ожог, то ее нужно, по возможности, продезинфицировать; — если тяжелым предметом вам придавило какую – либо часть тела, массируйте ее для поддержания циркуляции крови; • — подавайте сигналы о себе, привлекайте внимание спасателей.
|
Правила безопасного поведения в случае угрозы обрушения здания
Общий алгоритм действий при обрушениях зданий и сооружений: – При угрозе обрушения необходимо сократить до минимума возможную площадь поражения, для этого – следует лечь на пол, прикрыв голову руками и поджав под себя ноги, желательно использовать что-либо в качестве дополнительной защиты (например, стол). – В случае неполного обрушения, если позволяют обстоятельства, необходимо укрыться под главными (несущими) стенами, избегая перегородок, окон, зеркал, люстр, стеклянных и острых предметов. – Если вашему здоровью ничего не угрожает (например, пожар), ожидайте указаний от администрации учреждения или экстренных служб. – Если позволяют обстоятельства, следует покинуть здание, прижавшись спиной к стене, пригнувшись и прикрывая голову руками. – В случае эвакуации следует убедиться в собственной безопасности, позвонить в экстренные службы и вести наблюдение за обстановкой, чтобы иметь возможность предупредить людей, находящихся в зоне поражения, о возможной угрозе (например, при повторном обрушении). — Окажите первую помощь в случае необходимости. Если вы оказались в завале и есть возможность выбраться: — постарайтесь определиться в пространстве; — осмотритесь внимательно, есть ли возможность выбраться самому; — если отыскали лаз между навалившимися плитами, попробуйте осторожно проползти, остерегайтесь смещения нависшей груды обломков (кирпичей, кусков арматуры, поломанных плит), они могут вызвать новый обвал; — не зажигайте огонь, чтобы избежать взрыва или воспламенения от возможной утечки газа; — подавайте сигналы о себе (стучите железом о железо: по батарее, трубам и т.п.).
Студенты делятся на подгруппы, каждая составляет алгоритм действий: • Порядок действий при угрозе возникновения пожара в различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием людей (лечебные, образовательные, культурные, торгово-развлекательные учреждения). • Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения террористического акта. • При получении сообщения об угрозе взрыва по телефону • Правила и порядок поведения при обнаружении взрывоопасного предмета • Меры безопасности при угрозе проведения теракта • Вы обнаружили взрывоопасный предмета • Если вдруг произошел взрыв • Вас украли, взяли в заложники |
|
| Модуль 2.2. Проверка первичного усвоения | ||
| 2.2 Ответить на вопросы | ||
| Рекомендации для учителя | Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): | |
| Студенты группами отвечают на поставленные вопросы, все остальные делают краткий конспект | Ответы студентов | |
| БЛОК 3. Применение изученного материала
Выполнение межпредметных заданий из реальной жизни |
||
| Приведите примеры из личного опыта? | Примеры студентов. | |
| БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков | ||
| Дидактическая задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы
|
||
| Рекомендации для учителя | Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): | |
| Итак, наш урок подходит к завершению. Давайте подведем его итоги.
Какие вопросы мы сегодня затрагивали? Как вы думаете, эти знания могут пригодиться вам в жизни? |
Высказывают свою точку зрения | |
| БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание | ||
| Модуль 5.1. Самооценивание, рефлексия | ||
| 5.1. Дидактическая задача: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения); усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества. | ||
| Рекомендации для учителя | Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): | |
| Беседа с обучающимися:1) Что вам понравилось на сегодняшнем уроке? 2) Что не понравилось? 3) Что бы вы добавили в ход урока? | Ученики оценивают работу своих товарищей, свою работу, вносят предложения по организации урока | |
| Модуль 5.2. Домашнее задание | ||
| 5.2 Дидактическая задача: провести инструктаж по выполнению домашнего задания | ||
| Рекомендации для учителя | Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома): | |
| Развернутый ответ с критериальным оцениванием | ||
| Домашнее задание:
1. Изготовить памятку «Действия при угрозе террористического акта» |
||
Используемая литература
- В.В. Гафнер, С.В. Петров «Опасности социального характера и защита от них» учебное пособие, Екатеринбург 2010
- https://sh-starokistrusskaya-r62.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/205/2938/Bezopasnost_.pdf
- https://marpos.cap.ru/action/activity/security/kompleksnaya-bezopasnostj-zhiznedeyateljnosti-naselen/zaschita-naseleniya/zaschita-naseleniya-ot-cherezvichajnih-situacij/pamyatka-po-destviyam-pri-vozniknovenii-chrezvichajnih
Скачать презентацию: